25.05.2022

To : Adam Schembri
Date : 18.02.2018
Subject : Gorilla Coco

My research on this gorilla is simply amazing , we have taught her sign language since childhood and she is very good at it . She understands by ear about two thousand English words and about a thousand gestures , makes sentences of five to seven words . When she saw the ring on her finger , she didn’t know what the word would be , so she put it together and got a finger necklace . Koko speaks in sign language with her dolls when she is alone . Koko knows how to joke , describes his feelings, talks about the feelings of other animals and people , distinguishes the present from the past and the future, fantasizes , argues , insults and lies to avoid reprimand . When she met the male , he tore off the leg from the Coco doll , she called him a dirty toilet . She enjoys various activities such as playing musical instruments , drawing and photography . Koko’s drawings are like children’s drawings , but she always knows exactly what she drew and could explain it .

One of her cats escaped and died under the wheels of a car . Koko, when she sees a portrait of some similar cat , says that she is sad . He didn’t have a tail . He seemed to Koko like a child of a gorilla , or she took pity on him , but she felt incredible tenderness for the cat . She herself gave him a name , the meaning of which , probably , was due to the absence of a tail : All Ball in sign language .

Francine Patterson

Հաշվետվություն քերականությունից

Այս տարի միացա հայոց լեզվի ընտրության խմբին : Հետաքրքիր նախագծեր ենք ունեցել, ահա մի քանիսը որոնք ինձ դուր են եկել `

Հանճարներ որոնք խելագարվել են, ես ընտրել էի Լյուդվիգ վան Բեթհովինին :
Հարցազրույց մանկավարժի հետ, ես հարցազրույց վերցրեցի իմ տատիկից, ով տարրական դասարանների ուսուցչուհի է եղել :
Որքանով եմ ճանաչում ընկերոջս, հարցեր էինք տալիս, թե որքանով ենք միմյանց ճանաչում:
Սիրված երգերը՝ հայերեն, ընտրել եմ իմ սիրելի երգերից մեկը «Dos orugitas».

Նաև կատարել ենք թարգմանություններ , որոնք կարող եք տեսնել քերականության բաժնում : Իհարկե քերականական առաջադրանքներ ենք արել :

Classwork 24.05.2022

1. She works as a cleaner at the hospital.
2. I have designed several software packages.
3. She gained her experience working as a consultant.d.
4. We planned the event the day before it happened.
5. They are promoting their product on facebook so lots of people will see it.
6. I trained as a doctor at university.
7. I need an assistant to organise my meetings.
8. It requires efficiency, hard work and patience to manage a hotel.
9. We need to develop our marketing plans.
10. You must ensure the work is finished by Monday.
11. Liaise with the manager before you start work.
12. The company produces luxury cars.
13. You need to identify your strengths.
14. The engineers maintain the heating system.
15. You will be supervised during your training.
16. He has demonstrated he can work in a team.

Իսպաներենի հաշվետվություն

Նորից ընտրեցի այս տարի իսպաներեն. տարվա ընթացքում հետաքրքիր նախագծեր եմ կատարել : Ահա մի քանիսը, որոնք ինձ շատ դուր են եկել `

Datos interesantes sobre España , գտել եմ Իսպանիայի մշակույթի հետ կապված հետաքրքիր փաստեր , նաև մասնակցել եմ այս թեմայով բաց դասին :
Jaime Sabines — No es que muera de amor , Խաիմե Սաբինեսը մեքսիկացի բանաստեղծ է , ես ընտրել էի իր բանաստեղծություններից մեկը և տեսանյութ էի ստեղծել :
Mi barrio , գրել եմ մի փոքր իմ թաղամասի մասին շարադրություն :

Տարվա ընթացքում նոր քերականական նյութեր ենք ուսումնասիրել : Մյուս տարի նորից կընտրեմ իսպաներեն , որովհետև ինձ շատ է դուր գալիս այս առարկան : Մնացած առաջադրանքները կտեսնեք իմ իսպաներենի բաժնում :

Classwork 23.05.2022

Read an email asking for help from another department to practise and improve your reading skills. Do the preparation task first. Then read the text and do the exercises.

Task 1. Choose the best answer.

1. What department does James work for?

Marketing
Product Design
Sales
Research and Development

2. Which department is working on the new perfume?

Marketing
Product Design
Sales
Research and Development

3. What is happening in April?

The company will introduce the new perfume to the public.
The product design department will finish their design of the new perfume.
The sales department will stop selling perfume.
The marketing department will design advertisements for the new perfume.

4. What is Sarah requesting?

For James to design the perfume.
For James to have a meeting with the product design department to help them with the packaging of the perfume.
For James to ask Patricia for permission to sell the perfume.
For James to move to the product design department.

5. Who is the head of the sales department?

James
Sarah
April
Patricia

6. When would Sarah like to sit down with James?

Today
Some time next week
Any time between today and the end of Friday
This weekend

Task 2. Put the events in order.

The product design department starts work on the design of the new perfume.
Sarah writes an email to James asking for help.
Sarah asks Patricia for permission to use James.
James has a meeting with Sarah and her team.
Sarah and her team finalise the details of the packaging for the new perfume.
The product design department introduces the new perfume to the public.

20.05.2022

Pretend you woke up one day and there were no rules. People could suddenly do whatever they wanted! Explain what the world would be like. Use your imagination!

We sometimes dream about how good it would be to live in a world in which there are no restrictive rules. But how good would such a world really be?
I think in the beginning everything will be fine, people will enjoy it, then house will come, without traffic lights, cars could get into an accident. If there are no rules, everyone will steal, and the police too.

20.05.2022

Տրամաբանական խնդիրներ

1. Կա նկարված 36 ծաղիկ, որոնք կարող են լինել միագույն, երկգույն և եռագույն: Նկարված ծաղիկներից 25-ը ունեն դեղին գույն, 28-ը՝ կարմիր, 20-ը՝ կապույտ: Նկարված ծաղիկներից միայն 5-ը ունեն բոլոր գույները: Քանի՞ միագույն ծաղիկ է նկարված:

2. Ո՞րն է այն ամենամեծ քառանիշ թիվը, որը 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 թվերից յուրաքանչյուրի վրա բաժանելիս տալիս է 1 մնացորդ:

Մայիսի 16-20

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝
Թեման՝ Հայոց քաղաքակրթությունը ուշ միջնադարում․
ա/ Հայաստանը 15-րդ դարում
բ/ Հայաստանը 16-րդ դարում-17-րդ դարի առաջին կեսին /բանավոր, էջ 191-197, նաև այլ աղբյուրներ/․

Առաջադրանք

1․ Նկարագրե՛ք վիճակը Հայաստանում օտար տիրապետության շրջանում։

Հայոց անկախ պետականության կորուստը և Հայաստանում օտար տիրապետության հաստատումը ծանր հետևանքներ ունեցան հայ բնակչության բոլոր խավերի կյանքում: Սեփականության իրավունքի, դատավարության բնագավառում հայոց ազգային համակարգի կազմալուծումը և հայկական միջավայրում օտար համակարգի պարտադրումը էապես խաթարեցին Հայաստանի և հայ ժողովրդի բնականոն զարգացման ընթացքը:

Օտար տիրապետության հաստատումը հանգեցրեց հայ ավատատերերի՝ հողի սեփականության իրավունքի կորստին ու դրանով պայմանավորված՝ նաև հայրենիքի գաղափարի թուլացմանը։ Օտար դավանանքի վրա խարսխված կառավարման համակարգի ներդրումը, հողի սեփականության իրավունքի անցումն արևելյան բռնատիրության իշխանությանը, քոչվորական ցեղախմբերի ներհոսքը Հայասաան միանգամայն անհուսալի էին դարձնում անձի ու գույքի որևէ երաշխիք, նպաստում բնակչության ունեզրկմանը և սեփական բնակավայրերը լքելուն:

Խոշոր հարված ստացավ նաև կրթամշակութային համակարգը։ Քաղաքական ու տնտեսական անկայուն իրավիճակը հնարավորություն չէր տալիս կրթական միասնական գործընթաց ապահովելու բուն Հայաստանում: Դա իր հերթին խոչընդորում էր հայ հասարակության քաղաքակրթական լիարժեք զարգացմանը:

Չնայած ստեղծված ծանր պայմաններին՝ հայ բնակչության հիմնական զանգվածը մասնակից է եղել ժամանակի գիտակրթական ոլորտում կատարված հայտնագործություններին ու առաջընթացին, շարունակել իր գոյապայքարը, պահպանել ազգային-քաղաքակրթական դիմագիծը: Հայ քաղաքական և հոգևոր գործիչները ուղիներ են փնտրել սեփական հայրենիքում վերականգնելու անկախ պետականությունը և ունենալու արժանապատիվ ապագա:

2․ Ե՞րբ և որտե՞ղ առաջացան Օսմանյան և Սեֆյան պետությունները։

XVI դարի սկզբին թուրքմենական ցեղախմբերի տիրապետությանը Հայաստանում փոխարինելու եկան օսմանյան և սեֆյան հակամարտող պետությունների ծանր ու ավերիչ նոր ժամանակները:

Կասպից ծովից հարավ-արևմուտք՝ Իրանի Արդեբիլ քաղաքում էր շեյխ Սեֆիի հիմնադրած կրոնական համայնքը: 1502 թ. ՝ ակ–կոյունլուներին պարտության մատնելուց և նրանց մայրաքաղաք Թավրիզը գրավելուց հետո, Սեֆյանները հիմնադրեցին իրենց պետությունը: Նրանք այնուհետև գրավեցին Շիրվանը, ամբողջ Իրանը, Հայաստանը և հասան մինչև Բաղդադ:

Փոքր Ասիայի արևմտյան մասում դեռ 1299 թ. հիմնադրվել էր թուրք-օսմանների պետությունը: Օգտվելով Բյուզանդիայի թուլացումից՝ օսմաններն աստիճանաբար գրավեցին նորանոր տարածքներ: 1453 թ. նրանք գրավեցին Բյուզանդիայի մայրաքաղաքը, տիրացան կայսրության ողջ տարածքին և ստեղծեցին ընդարձակ կայսրություն: Դրանից հետո սկիզբ առան թուրք–պարսկական պատերազմները՝ Հայաստանում և Մերձավոր Արևելքում գերիշխանություն հաստատելու նպատակով:

3․ Նկարագրե՛ք Շահ Աբասի կազմակերպած հայ ժողովրդի բռնագաղթը
/բլոգային աշխատանք/․

1604 թ. թուրքական սուլթանը նոր բանակ ուղարկեց շահ Աբասի դեմ: Խուսափելով օսմանյան բանակի հետ ընդհարվելուց՝ շահը վճռեց ամայացնել նրա ճանապարհին ընկած բնակավայրերը՝ բնակչությանը փոխադրելով Իրանի խորքերը: Դրանով օսմանյան բանակը կզրկվեր պարենից, օթևանի հնարավորությունից և այլևս չէր կարողանա շարունակել արշավանքը: Բռնագաղթի միջոցով որակյալ երկրագործներ ու արհեստավորներ փոխադրելով ու բնակեցնելով Իրանի ներքին շրջաններում՝ շահ Աբասը նպատակ ուներ զարկ տալու իր երկրի տնտեսության զարգացմանը: Միաժամանակ հայ վաճառականությանը փոխադրելով Իրանի հարավային նահանգներ՝ նա որոշել էր հյուսիսային մասերում զարգացած մետաքսի առևտուրը փոխադրել դեպի Պարսից ծոցի շրջան, որից Օսմանյան կայսրությունը մեծ վնաս կկրեր:

Հայ բնակչության տեղահանությունը սկսվեց 1604 թ. օգոստոսին: Հրամայված էր հրդեհել բոլոր գյուղերը, շեները, խոտի և հացաբույսերի դեզերը: Գաղթեցվեց մոտ 300 հազար բնակչություն: Լուր ստանալով, որ օսմանյան բանակը արդեն մտել է Արարատյան դաշտ՝ շահ Աբասը հրամայեց գաղթեցվող բնակչությանը արագորեն փոխադրել Արաքսի աջ ափը: Գետանցման ժամանակ մեծ թվով բնակչություն խեղդվեց։ Տեղահանությունից զերծ մնացին Հայաստանի այն նահանգների բնակիչները, որոնք հեռու էին օսմանյան արշավանքի երթուղուց: Հայ բնակչությունը բազմիցս փորձեց չենթարկվել գաղթի հրամանին կամ խույս տալ գաղթից: Սակայն նման քայլերն ավարտվում էին դաժան պատժամիջոցներով: Այսպես՝ պարսկական զորքը հաշվեհարդար տեսավ Գառնի գյուղի նկատմամբ, որի բնակիչները փորձել էին ընդդիմանալ գաղթի հրամանին:
Հայերը բնակեցվեցին Իրանի տարբեր նահանգներում: Սպահանի մոր Ջուղայի բնակիչները շուտով հիմնեցին Նոր Ջուղա բնակավայրը:

1605 թ. Արարատյան դաշտ ներխուժած օսմանյան բանակը, չհամարձակվելով հետապնդել պարսիկներին, նախընտրեց ձմեռն անցկացնել Վասպուրականում: 1606 թ. վճռական ճակատամարտում պարտություն կրելով՝ օսմանյան կողմը համաձայնեց հաշտության պայմանագրի ստորագրմանը, որով վերահաստատվում էր Ամասիայի պայմանագրով նախատեսված սահմանագիծը:

Թուրք-պարսկական պատերազմներն ավարտվեցին 1638 թ., երբ օսման յան բանակը գրավեց Բաղդադը: 1639 թ. Օսմանյան կայսրության և Սեֆյան Իրանի միջև կնքված Կասրե-Շիրինի պայմանագրով Հայաստանը կրկին վերաբաժանվեց երկու ախոյան տերությունների միջև։ Այդ սահմանագիծը քիչ փոփոխություններով պահպանվեց մինչև XIX դ. սկիզբը:

Մայիս 17

107. Հետևյալ աղյուսակը լրացրեք համապատասխան տերմիններով:

երաժշտություն — գործիք, նոտա, մեղեդի, արվեստ, ռիթմ

բժշկություն — արյուն, ասեղ, դեղ, օրգանիզմ, թույն, ջերմություն, ճնշում

դիվանագիտություն — պայմանագիր, խոսք, քաղաքականություն, պատմություն,

գրականագիտություն — էպոս, գրող, գիրք, արվեստ, լեզու

108. Գրեցեք բառերի օրինակներ, որոնք տերմինի արժեք ունեն մեկից ավելի տերմինային համակարգերում:

բռունցք — կենսաբանություն, սպորտ
մկնիկ — առարկա, կենդանի
ճակատ — կենսաբանություն, ռազմագիտություն
թարթիչ — կենսաբանություն, մեքենաշինություն
եթեր — երևույթ, հեռուստատեսություն
երակ — կենսաբանություն, բնության երևույթ

109. Բառարանների օգնությամբ գրեցեք հետևյալ բառերի տերմինային նշանակությունները :

ա) շնիկ — կենդանի, նշան
բ) պսակ — հագուստ, առարկա
գ) երակ — կենսաբանություն, բնության երևույթ
դ) շերեփ — սպասք
ե) թմբուկ — երաժշտություն
զ) մոմ — առարկա
է) բաժակ — սպասք
ը) բռունցք — կենսաբանություն, սպորտ
թ) մկնիկ — առարկա, կենդանի
ժ) ճակատ — կենսաբանություն, ռազմագիտություն
ժա) թարթիչ — կենսաբանություն, մեքենաշինություն
ժբ) եթեր — երևույթ, հեռուստատեսություն

110. Միջազգային տերմինակազմիչներով և հայերեն կամ օտար բաղադրիչներով բարդ բառեր կազմեցեք և լրացրեք հետևյալ աղյուսակը:

ավիա — ավիատոմսեր, ավիաուղի / ավիացիա
ավտո — ավտոմեքենա, ավտոտնակ/ ավտոմոբիլ
կինո — կինոթատրոն, կինոփառատոն/ կինոպարկ
մակրո — մակրոտնտեսական/ մակրոէվոլուցիա
միկրո — միկրոձեռնարկություն/ միկրոմարքեթինգ, միկրոքիմերիզմ
ռադիո — ռադիոալիք/ ռադիոլոգ